Pétition Copenhague

www.avaaz.org/en/harper_enough_is_enough/?cl=403924613&v=4932

Activité 11 décembre

A-Technozone (www.technozone.tv)

1.Lorsque vous accédez au site, le jeune homme vous informe que Technozone, c'est un site branché sur quoi?

2.Lorsque vous ouvrez l'onglet Cinéma, donnez le nom de la personne qui a fait un stage?
3.Cliquez sur l'onglet Jeux vidéo. Dans la vidéo Motion capture, sur quoi est assis le directeur du studio de capteur de mouvement d'Ubisoft?

4.Cliquez sur l'onglet Musique. Dans la vidéo de DJ Champion, en quelle année a-t-il décroché de l'école la première fois?

5.Dans le reportage de Jean-François Vallée, dans l'onglet Télévision, comment a-t-il réussi à être accepté dans le programme ATM de Jonquière (Art et technologie des médias)?



B- Repères (www.reperes.qc.ca)
Pour accéder au site, clique sur Accès sans code

1.Effectuez une recherche par profession, ensuite par listes rapides et par liste complète des professions. Cliquez sur acériculteur. Quel est son salaire annuel maximum moyen?

2.Effectuez une recherche par profession, ensuite cliquez sur recherche par code et entrez le numéro 3131-002. Quelle est la profession reliée à ce numéro?

3.Effectuez une recherche par Profession.
Cliquez sur Profil personnalisé simplifié puis sur Type de personnalité (Holland). Cliquez sur Spécifier mes caractéristiques. Cochez R (Réaliste) et A (Artistique). Laquelle de ces professions ne fait pas partie des 4 premières trouvées (total : 109 professions trouvées).
a) Architecte b) Annonceur publicitaire c) Annonceur présentateur
d) Animateur 2D-3D e) Anthropologue

4.Dans la page d’accueil, cliquez sur Prêts et bourse ensuite sur Université du Québec à Montréal. Quel est le nom de la bourse affichée?

5.Quel est le montant de cette bourse?



C-Carrières en justice (www.carrieresenjustice.qc.ca)

1.Cliquez sur l'onglet Les carrières. Combien de métiers y a-t-il?
2.Sélectionnez Travailleur social puis cliquez sur As-tu la tête de l'emploi. Donnez les 4 compétences-clés.
3.Cliquez sur Jeux et BD. Faites le test As-tu des réflexes de sténographes? Quels sont vos résultats?
4.Faites le test Interprètes-tu assez vite? Quels sont vos résultats?



D-Clic FP (www.clicfp.qc.ca)

1.En effectuant une recherche par En veux-tu des métiers, sélectionnez Du futur puis cliquez Montage de câbles et de circuits. Nommez l'établissement qui offre cette formation.
2.En sélectionnant Moi je suis du style puis Fin gourmet, nommez la profession qui débute par un S.
3.Dans la section Moi, j’ai du style…, choisis une caractéristique parmi les choix suggérés. Clique sur TEST puis sur Prêt? Vas-y! Quels sont tes résultats ?



E-Le tapis rouge 2.0 (www.repertoireppo.qc.ca)

Secteurs d'intérêts du répertoire PPO / Informatique et mathématique /Le tapis rouge 2.0 (Accédez au site Web de l'outil)

Questions :
1.À qui s'adresse ce logiciel?
a) Des passionnés du monde des sports
b) Des passionnés de l'informatique
c) Des passionnés de l'horticulture
d) Des passionnés de l'art culinaire
2.Comment se nomme la compagnie?
3.Comment se nomme le vice-président aux technologies?
4.Selon le vice-président, combien d’années d’efforts ont-ils mis dans la conception de projets?
5.Comment s’appelle la personne qu’il faut aller rejoindre à la salle de conférence?

ACTION! Utilise le temps restant pour essayer ce logiciel. Jusqu'où vous rendez-vous dans le jeu?


F-Ma maison 3D (Sweet home 3D)

1.Selon vous, quels métiers peuvent utiliser ce logiciel? Nommez-en au moins 2.

______________________________ ___________________________________

2.Action!
Utilisez le temps restant pour la création d’un projet à l’aide de ce logiciel.
N'oubliez pas d'enregistrer votre projet dans votre portfolio! Pourquoi ne pas dessiner votre futur appartement?!


G-Neurox (logiciel installé sur les ordinateurs de PPO)

1.À quoi sert ce logiciel?
2. Comment l'androïde peut-il progresser dans le jeu?
3.Action!
Utilisez le temps restant pour tester vos connaissances.


H-Academos (www.academos.qc.ca)

1.À quoi sert ce site Internet?

2.Clique sur Démonstration. Choisis Un(e) cybermentoré (e). Que doit-on faire lors de la première utilisation d’Academos?

3.Comment sont classés les cybermentors?

4.Que doit-on faire avant d’envoyer le premier message?

5.Si tu avais accès à Academos, quel métier exercerait ton cybermentor?



I-Google SketchUp (logiciel installé sur les ordinateurs de PPO)

1.À quoi sert ce logiciel ?
2.Action!
Utilisez le temps restant pour la création d’un projet à l’aide de ce logiciel.


J-Ma maison 3D (Sweet home 3D)

1.Selon vous, quels métiers peuvent utiliser ce logiciel? Nommez-en au moins 2.

______________________________ ___________________________________

2.Action!
Utilisez le temps restant pour la création d’un projet à l’aide de ce logiciel.
N'oubliez pas d'enregistrer votre projet dans votre portfolio! Pourquoi ne pas dessiner votre futur appartement?!

La démarche exploratoire

Outils pour la présentation :

- Présentation power point;
- Affiche;
- Article de journal;
- Quiz;
- Srapbook;
- Bande dessinée;
- Exposé oral;
- Vidéo;
- Entrevue avec l’enseignant;
- Groupe de discussion
- Journal de bord;
- Enregistrement;
- Jeux de rôles;
- Présentation en équipe pour ceux qui ont le même secteur;
- Écrire une lettre;
- Création d’un site internet;
- Création d’une annonce publicitaire
- Création d’un reportage ou publi-reportage;
- Création d’une émission de télé;
- etc.

Rallye de l'emploi

Ce questionnaire se veut être un exercice de consultation de différents emplois. Consulte chacune des 9 sections qui suivent et tente de trouver la solution aux énigmes qui te seront proposées.

Bonne chance!

Le site à consulter :
http://liensppo.qc.ca/liensppo.htm

Section 1 :
Mécanique et carrosserie :
Mathieu, le mécano du coin, te demande de l’aider car il veut se soumettre à la loi 101, et donc rendre son garage respectueux de la langue française. Peux-tu traduire chacun des mots suivants en utilisant les mots français appropriés?

(Ainsi, dans la section Mécanique et carrosserie, trouve la bonne sous-section qui te fournira un schéma des pièces automobiles d’une voiture et transcris les mots appropriés sur une feuille mobile.)

1- Rearview mirror
2-Window frame
3-seat
4-windshield wiper
5-sterrig wheel
6-windshield washer
7-air filter
8-battery
9-distributor
10- alternator
11-oil filter
12-disk brake
13-body side moulding
14-line shaft
15-muffler
16-Transmission
17Wheel
18-Spare wheel
19-tail light
20-trunk

Maintenant, clique trois fois sur la touche SUIVANT en haut de l’illustration de la voiture. Peux-tu énumérer les 4 composantes du cadre avant d’une automobile?

Section 2 :
Dentisterie :

Lindsay, hygiéniste dentaire, a égaré le dossier contenant le nom des dents et elle doit rendre un rapport au dentiste dans les plus brefs délais.
Peux-tu l’aider à identifier chacune des dents ci-dessous?


Section 3 :
Métier de la scène

Alison se questionne à savoir ce que sont les métiers du théâtre. Peux-tu lui en faire la liste de 4 en lui donnant une brève description de la tâche?

Qu’est-ce qu’un régisseur du plateau?

Section 4 :
Chiropratique

Ton ami Carl s’est toujours demandé à quoi pouvait ressembler la visite d’une clinique chiropratique. Après avoir obtenu ton laissez-passer te donnant le droit d’y faire une visite, décris-lui ce que l’on retrouve dans ce genre de clinique et les caractéristiques impportantes. Énumère des informations pertinentes et complètes.


Section 5 :
Soins infirmiers :
Tracy a toujours voulu devenir infirmière. Cependant, elle n’était pas au courant qu’on devait, à l’occasion, lui demander de changer les draps de lit d’un patient. Regarde le court extrait de la vidéo qui s’y réfère et explique-lui les démarches importantes à suivre pour bien changer les draps du lit d’un patient. Regarde la vidéo deux fois si nécessaire.

Section 6 :
Vente : mise en marché, conseil et représentation

Francis applique pour un poste de vendeur automobiles. Le gérant de la place lui passe une courte entrevue. Aide-le à mettre en ordre les 5 étapes de la vente et décris-les (les étapes de la vente) brièvement.

Section 7 :
Univers des fromages

Consulte la rubrique La route des fromages fins du Québec : Répertoire des entreprises.

Aide Bryan à identifier 3 fromageries situées dans la région de Charlevoix et qui sont associées au lait de vache et qui offrent un comptoir de vente. (Pour t’aider, exécute une recherche à l’aide du moteur de recherche.)

Fromagerie 1 : Nom + ville
Etc.


Section 8 :
Voyage-tourisme

Alexandre offre une visite guidée à des touristes étrangers. Il leur fait visiter le Mont-Royal. Soudainement, l’un de ces touristes demande à Alexandre pourquoi le lac au sommet du Mont-Royal porte-t-il le nom de lac aux Castors. Que doit lui répondre Alexandre?

Pour l’aider, rends-toi à l’Opérateur Urbain de Montréal-visite et tourisme- made in mtl, Choisis Français, Parcours, Explorer (en bas), Lac aux Castors… et trouve la solution. Rends-toi directement sur google pour trouver l'Opérateur.

Section 9

Youppi, tu achèves ta mission!!! Ne désespère pas!!

Photographie

Stéphanie est passionnée par la photo. Elle entame un cours qui traitera de la composition d’une image en septembre prochain. Pourrais-tu lui rappeler ques sont les éléments constitutifs de l’image? (6)

Quelles sont les 6 formes que l'on retrouve?

Dépliant d'un métier

1- Répondre au test ORIENTEST: TOUT POUR RÉUSSIR; rends-toi à l'adresse suivante
http://www.toutpourreussir.com/fr/qsj_intro.php
Lorsque tu auras terminé, inscris sur une feuille mobile les 5 métiers qui te conviennent davantage. Indique-les en ordre de préférence, 5 étant l'emploi que tu choisira en cinquième position, 1 étant celui que tu prendrais en premier.

2-Dans un deuxième temps, clique sur ton premier choix et donne-moi certaines informations, toujours sur la même feuille mobile, qui nous renseignent sur cet emploi (nom de l'emploi, la nature de l'emploi, les fonctions et caractéristiques principales de la profession et les conditions d'accès à la profession:

3-À l'aide des informations que tu auras recueillis, fabrique un dépliant informatif sur cet emploi.Rajoute quelques informations pertinentes à l'emploi:

-Schéma du système scolaire (établissement scolaire, type de formation (DEP, baccalauréat...)nombre d'année d'étude)

-Type de personnalité RIASEC qui convient davantage à ce métier (fis-toi à ton jugement).

-Environnement de travail, endroits de travail

-Quelles sont les expériences et les compétences utiles à l’emploi? Donne un aperçu du salaire horaire, des perspectives d'emploi et du taux de chômage? (consulte le site
http://www.jobfutures.ca/fr/carrieres.shtml
dans la case de recherche, indique l’emploi recherché et fais ALLEZ pour exécuter la recherche et lorsque la liste d’emploi apparaîtra, choisis celui qui te concern.Si ça ne fonctionne pas, fait une recherche par ordre alphabétique.

Tu peux soit réaliser ton dépliant sur un carton (regarde sur mon bureau il y en a) ou si l'informatique te passionne, fais le sur gimp ou sur un autre programme.

Quelque soit le format que tu auras choisi, tu peux ajouter des photos pour enjoliver ton dépliant. Par contre, si tu prends plusieurs photos, prends le virage écolo et imprime les sur une même feuille.



Rappelle-toi que le sérieux de ton travail et l'effort que tu fourniras seront évalués.

Bon travail

Les intelligences multiples

Écris sur une feuille mobile le numéro de chacun des énoncés qui correspond à ta personnalité.

1.Je lis beaucoup.
2.J’aime utiliser la calculatrice, un chiffrier électronique ou un logiciel de base de données à l’ordinateur.
3.Je joue ou j’aimerais jouer d’un instrument de musique.
4.Quand je lis, je préfère les illustrations et je les revois facilement en pensée.
5.J’aime travailler avec les autres et me tenir avec les autres.
6.J’ai besoin de bouger.
7.Je travaille mieux seul qu’avec les autres.
8.J’aime apprendre de nouvelles choses sur la nature.
9.Je suis autonome et j’ai de la volonté.
10.Je marque la mesure avec mon corps quand j’écoute une pièce musicale.
11.Je perçois facilement les sentiments des autres.
12.Je vois des images dans ma tête quand je pense à quelque chose.
13.Je fredonne souvent une chanson (ou un air) dans ma tête ou à haute voix.
14.J’aime que mes choses soient en ordre.
15.J’aime faire des mots-mystères ou jouer au Scrabble.
16.J’adore les animaux (chiens, chats, hamsters, écureuils, oiseaux…).
17.Je compte rapidement dans ma tête.
18.Je me rappelle facilement le rythme ou la musique des messages publicitaires.
19.Je lis des cartes, des tableaux et des diagrammes sans difficulté.
20.J’ai plusieurs ami(e)s. Je suis populaire.
21.Je bouge ou je tapote du pied lorsque je suis assis(e) trop longtemps.
22. Je suis capable d’avoir mes propres opinions.
23.Je me préoccupe de l’environnement dans mes gestes quotidiens (recyclage, usage des ressources).
24.J’aime raconter des histoires ou faire des jeux de mots.
25.Je passe beaucoup de temps dehors; j’aime le plein air.
26.J’écris et je compose mieux que la moyenne.
27.J’aime faire des expériences scientifiques.
28.Je suis capable de ressentir à fond mes émotions.
29.Je suis habile de mes mains; j’aime travailler avec mes mains.
30.J’aime écouter de la musique très souvent.
31.J’ai un bon sens de l’observation.
32.Je partage, je rends service facilement.
33.J’ai de la facilité à écouter des explications ou à lire des textes d’information.
34.J’ai de la difficulté à me concentrer sur un travail quand j’écoute la radio ou la télévision.
35.J’adore dessiner ou griffonner des dessins.
36.Je gesticule beaucoup en parlant.
37.J’aime reconnaître ou classifier des plantes, des animaux, des insectes, des coquillages ou des roches.
38.Je me pose beaucoup de questions sur le fonctionnement des objets; ou sur les causes d’un phénomène ou d’un événement.
39.Je peux mimer les gestes, les manières et les comportements d’autres personnes.
40.Je suis conscient de mes forces et de mes faiblesses.
41.Je m’exprime avec un vocabulaire riche.
42.Je suis habile aux jeux de stratégie (échecs, dames, …)
43.J’organise des activités avec mes ami(e)s.
44.J’adore faire des casse-tête, des jeux de labyrinthe et de construction.
45.Je suis capable d’entendre de la musique dans ma tête.
46.J’ai un bon sens de la coordination (ex. en sport, en danse, en théâtre…).
47.J’ai besoin d’un espace à moi.
48.Je me sens bien dans la nature.
49.J’aime aller à la chasse et à la pêche, ou bien marcher en forêt.
50. J’aime écrire mon journal, exprimer mes sentiments dans des poèmes ou pratiquer certains passe-temps seul.
51.Je suis habile dans plusieurs sports ou activités physiques.
52.Je parle facilement à des personnes que je ne connais pas.
53.J’écoute plusieurs styles de musique.
54.J’ai de la facilité à résoudre des problèmes.
55.J’aime inventer et écrire des histoires
56.Je m’oriente facilement dans un nouveau quartier.
57.Je suis membre d’une équipe sportive ou d’un club social.
58.J’aime visionner des films et regarder des photos.
59.Je porte attention aux bruits et aux sons.
60.J’aime toucher les choses.
61.J’ai des projets personnels.
62.Ça aide beaucoup d’avoir une démarche étape par étape quand on fait quelque chose.
63.J’aime collectionner des cartes de sport, reconnaître des modèles d’autos ou des marques de vêtements.
64.J’apprends mieux quand la personne qui me montre dit en mots ce qu’elle fait.

Note sur ta feuille les 8 types d'intelligence et fait le bilan.


Linguistique: 64,55,41,33, 26,24, 15 1
Logico-mathématique: 62,54,42,38,27,17,14,2
Spatiale: 58,56,44,35,31,19,12,14
Musicale: 59,53,45,34,30,18,13,3
Kinesthésique: 60,51,46,36,29,21,10,6
Interpersonnelle:57,52,43,39,32,20,11,5
Intrapersonnelle: 61,50,47,40,28,22,9,7
Naturaliste: 63,49,48,37,25,23,16,8

Maintenant, va faire un autre test sur les types d'intelligence pour voir si tes résultats sont les mêmes. Descend au bas de la page et clic sur "questionnaire en ligne".
http://www.qesnrecit.qc.ca/FLS/trousse/pra_intel.htm

L'intelligence linguistique

L’intelligence linguistique (ou verbale) consiste à utiliser le langage pour comprendre les autres et pour exprimer ce que l’on pense. Tout comme l’intelligence logico-mathématique, on la mesure dans les tests de QI. Elle permet l’utilisation de la langue maternelle, mais aussi d’autres langues. C’est aussi l’intelligence des sons, car les mots sont des ensembles de sons. Les personnes auditives ont ainsi beaucoup plus de facilité à entendre des mots que de voir et retenir des images.

Tous les individus qui manipulent le langage à l’écrit ou à l’oral utilisent l’intelligence linguistique : orateurs, avocats, poètes, écrivains, mais aussi les personnes qui ont à lire et à parler dans leur domaine respectif pour résoudre des problèmes, créer et comprendre. Victor Hugo maîtrisait à merveille ce type d’intelligence.


L'intelligence logico-mathématique

Les chercheurs et chercheuses en biologie, en informatique, en médecine, en science pure ou en mathématique font preuve d’intelligence logico-mathématique. Ils utilisent les capacités intellectuelles qui y sont rattachées, soient la logique, l’analyse, l’observation, la résolution de problèmes. Cette forme d’intelligence permet l’analyse des causes et conséquences d’un phénomène, l’émission d’hypothèses complexes, la compréhension des principes pas toujours évidents derrière un phénomène, la manipulation des nombres, l’exécution des opérations mathématiques et l’interprétation des quantités.

Il existe une dimension non-verbale et abstraite dans ce type de fonctionnement du cerveau, car des solutions peuvent être anticipées avant d’être démontrées. Einstein est représentatif de cette forme d’intelligence.

L'intelligence musicale

L’intelligence musicale est la capacité de penser en rythmes et en mélodies, de reconnaître des modèles musicaux, de les mémoriser, de les interpréter, d’en créer, d’être sensible à la musicalité des mots et des phrases… À l’âge de pierre, la musique jouait un rôle rassembleur. C’est d’ailleurs encore le cas dans un certain nombre de cultures. Dès la petit enfance, il existe une capacité «brute» concernant l’aspect musical.

Les virtuoses en ce domaine montrent leur intelligence en vous faisant vibrer par des nuances, des changements de rythme et d’autres variantes transmises par leur instrument de musique ou leur voix.. Angèle Dubeau est bon modèle de cette forme d’intelligence.


L'intelligence visuelle-spatiale

L’intelligence spatiale permet à l’individu d’utiliser des capacités intellectuelles spécifiques qui lui procurent la possibilité de se faire une représentation spatiale du monde dans son esprit. Les Amérindiens voyagent en forêt à l’aide de leur représentation mentale du terrain. Ils visualisent des points de repère : cours d’eau, lacs, type de végétation, montagnes … et s’en servent pour progresser; des navigateurs autochtones font de même et naviguent sans instrument dans certaines îles du Pacifique.

L’intelligence visuelle permet de créer des œuvres d’art et artisanales, d’agencer harmonieusement des vêtements, des meubles, des objets, de penser en images.

Les géographes, les peintres, les dessinateurs de mode, les architectes, les photographes, les caméramans mettent à profit ce potentiel intellectuel. Le sculpteur Armand Vaillancourt est un bon exemple.


L'intelligence kinesthésique

L’intelligence kinesthésique est la capacité d’utiliser son corps ou une partie de son corps pour communiquer ou s’exprimer dans la vie quotidienne ou dans un contexte artistique; pour réaliser des tâches faisant appel à la motricité fine; pour apprendre en manipulant des objets; pour faire des exercices physiques ou pratiquer des sports.

Mario Lemieux était un bon exemple, on disait de lui qu’il faisait des feintes et des passes intelligentes. Il existe donc un potentiel intellectuel qui permet par exemple au joueur de ballon-panier de calculer la hauteur, la force et l’effet du lancer au panier. Le cerveau anticipe le point d’arrivée du ballon et met en branle une série de mouvements pour résoudre le problème. Les possibilités d’expression de ses émotions par le corps, de performances physiques, d’utilisation adroite d’outils, montrent la présence d’un potentiel intellectuel à ce niveau.



L'intelligence naturaliste

L'intelligence naturaliste est l’intelligence de l’amérindien, du biologiste, du botaniste, de l’écologiste, de l’océanographe, du zoologiste, de l’explorateur, du chasseur, du pêcheur et du chef cuisinier. L’individu est capable de classifier, de discriminer, de reconnaître et d’utiliser ses connaissances sur l’environnement naturel, sur les animaux, sur les végétaux ou sur les minéraux. Il a une habileté à reconnaître des traces d’animaux, des modèles de vie dans la nature, à trouver des moyens de survie; il sait quels animaux ou plantes sont à éviter, de quelles espèces il peut se nourrir. Il a un souci de conservation de la nature.
Souvent les personnes chez lesquelles cette forme d’intelligence est bien développée aiment posséder un cahier de notes d’observation ou garder leurs observations en mémoire; elles aiment prendre soin d’animaux, cultiver un jardin et sont en faveur de l’établissement de parcs dans leur ville; elles sont adeptes de la conservation de leur environnement. Les peuples indigènes utilisent cette forme d’ intelligence de façon exceptionnelle. Hubert Reeves représente cette forme d’intelligence.


L'intelligence interpersonnelle

L’intelligence interpersonnelle (ou sociale) permet à l’individu d’agir et de réagir avec les autres de façon correcte. Elle l’amène à constater les différences de tempérament, de caractère, de motifs d’action entre les individus. Elle permet l’empathie, la coopération, la tolérance. Elle permet de détecter les intentions de quelqu’un sans qu’elles ne soient ouvertement avouées. Cette forme d’intelligence permet de résoudre des problèmes liés aux relations avec les autres; elle permet de comprendre et de générer des solutions valables pour aider les autres. Elle est caractéristique des leaders et des organisateurs.

Déjà, dans les sociétés préhistoriques, l’organisation sociale était importante, la chasse nécessitait la collaboration et la participation du clan. Les groupes gravitaient autour d’un chef qui en assurait la solidarité et la cohésion. Nelson Mandela représente ce type d’intelligence.



L'intelligence intrapersonnelle

L'intelligence intrapersonnelle est l’aptitude à faire de l’introspection, c’est-à-dire à revenir à l’intérieur de soi, à identifier ses sentiments, à analyser ses pensées, ses comportements et ses émotions. Cette forme d’intelligence permet de se comprendre soi-même, de voir ce qu’on est capable de faire, de constater ses limites et ses forces, d’identifier ses désirs, ses rêves et de comprendre ses réactions. C’est aussi la capacité d’aller chercher de l’aide en cas de besoin. En somme, c’est être capable de se faire une bonne représentation de soi.

Cette forme d’intelligence permet de résoudre des problèmes reliés à notre personnalité et de travailler sur soi. Elle fonctionne en étroite relation avec l’intelligence interpersonnelle, car pour bien fonctionner avec les autres, il faut être conscient de ses propres émotions et savoir les contrôler. Goleman, l’auteur de L’intelligence émotionnelle est un exemple de ce type d’intelligence.